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示范性大学生校外实习基地——广州导新模具注塑有限公司

发布时间:2020-03-23 12:01

一、基地简介

广州导新模具注塑有限公司是中港合资的大型精密车灯模具制造企业,注册资本767万美元,是中国模具协会认定的中国汽车注塑模具重点骨干企业之一。公司位于广州市番禺区大石镇会江地铁站附近,紧邻广州南站商圈,建筑面积2万多平方米。公司在武汉设有分公司。

公司拥有经验丰富的高专业技术人才,重视员工的发展和培养,鼓励员工大胆创新,至今已取得了先后近30项的实用新型和发明专利,曾获得香港模具协会颁发的企业卓越营运大奖、设计金奖等各种荣誉。公司2015年被评为高新技术企业,2016年被评为广州市企业研究开发机构,2017年被评为广东省工程技术研究中心,2018年被评为市级企业技术中心,拥有英国BSI认证的ISO9001质量管理系统及IATF16949国际汽车行业质量管理系统等,是目前中国最专业的高端汽车车灯模具研发、设计、制造公司之一,多年来行业地位一直保持全国前三。

公司客户主要是分布在法国、比利时、西班牙、美国、德国、墨西哥、巴西和中国国内的汽车车灯大型合资企业,主要客户为VALEO、STANLEY、KOITO、AL、常州星宇、长城灯具、WIPAC、ARTEB等等。多年来,公司已为宾利、劳斯莱斯、奥迪、兰博基尼等多个国际知名品牌高级轿车提供原厂车灯注塑模具。

二、依托单位情况

广州导新模具注塑有限公司组织机构代码:618425481,经营范围:模具制造;塑料零件制造;汽车零部件及配件制造(不含汽车发动机制造)。

公司拥有经验丰富的高专业技术人才,重视员工的发展和培养,鼓励员工大胆创新,至今已取得了近30项的实用新型和发明专利,曾获得香港模具协会颁发的企业卓越营运大奖、设计金奖等各种荣誉。公司2015年被评为高新技术企业,2016年被评为广州市企业研究开发机构,2017年被评为广东省工程技术研究中心,2018年被评为市级企业技术中心,拥有英国BSI认证的ISO9001质量管理系统及IATF16949国际汽车行业质量管理系统等。

广州导新模具注塑有限公司与我校保持良好的合作关系,从2005年开始每年接受模具专业学生的生产见习、顶岗实习,并录取优秀顶岗实习生为公司正式员工。广州导新非常支持我校模具专业建设,该公司的管理人员和工程师参与我校模具专业人才培养方案和课程标准的制定,给模具专业学生开讲座;我校模具专业教师也经常下该公司进行调研。

2018年1月3日,我校与广州导新模具注塑有限公司正式签订了产学研合作协议,双方的合作关系进入了新的发展阶段。

三、依托专业情况

机械设计与制造专业是为了适应广东省制造业由“制造”向“智造”转型升级需求,由原模具设计与制造和机械CAD两个专业整合优化而成的一个宽口径专业。本专业于2018年开始招生,主要针对智能产线的机械设计和智能产品的结构设计等设计岗位群进行人才培养。

机械设计与制造专业的人才培养目标为:面向智能制造类企业,采用“工学结合”的人才培养模式,培养具有理想信念坚定、德技兼修,良好的职业道德和工匠精神素质;掌握机械结构设计、机械制造工艺、产品质量管理等知识;熟悉数字化机械设计、制造、管理等技能;能从事(胜任)机械产品设计、加工、数控编程、工艺编制、机械产品质量管理及技术服务等岗位工作的高素质技术技能人才。

根据职业教育的发展特点和企业对人才的需求情况,机械设计与制造专业形成了“三化、四结合”的工学结合人才培养模式。该模式充分吸收了国家职业标准和岗位要求,校企协同育人,具有“能力培养专业化、教学环境企业化、教学内容职业化”的特点。机械设计与制造专业的课程体系围绕岗位核心能力,进行系统化设计。依据能力的进阶规律体现课程设置的可行性,整个课程体系由专业基础知识、专业核心知识、专业拓展知识三大模块构成。在课程设置过程中,结合《中国制造2025》提出的人才能力要求,注重培养学生两化(工业化、信息化)融合能力。

机械设计与制造专业共有专任教师15名,其中教授3名,副教授2名,高级工程师3名,讲师7名。所有专任教师都有相关行业企业工作经历,为100%“双师”素质型教师。15名专任教师中,2名博士,10名硕士,3名学士。专任教师团队合理的职称结构、年龄结构和学历结构不仅有利于专业教学保障,也为专业的可持续发展提供了坚实的基础。

在教学团队的构建中,机械设计与制造专业坚持“走出去,引进来”的原则。专任教师“走出去”,每年利用寒暑假到企业一线进行专业实践,更新自身知识的同时引入企业的实际案例丰富教学。将企业的高技能人才、高水平管理人员等优秀人才“引进来”,作为专业的兼职教师。目前,机械设计与制造专业共有兼职教师10名,他们有来自广州机械科学研究员的高级研究员,有来自广州导新模具注塑有限公司的项目经理,也有来自一汽大众汽车有限公司佛山分公司的技术员。来自企业一线的兼职教学团队,为专业教学内容的职业化提供了保障。